Цель урока: через анализ образов художественного произведения проследить проблему межличностных отношений в произведении В.К.Железникова.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: проблемный.
Формы организации деятельности: индивидуальная, коллективная и групповая.
Используемая технология: технология «критического мышления».
Оборудование: медиапроектор, видеоматериал (фрагмент из фильма «Чучело»), синквейны.
План-конспект урока по литературе в 8 классе (Железников).rar
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Имя М.Осоргина поднимается в 11 классе при изучении творчества писателей первой волны эмиграции. Небольшой объем рассказа дает возможность в течение урока поговорить о творческой манере автора, выйти на размышления о движении времени, человеческой жизни, значении дома.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-презентация с применением групповой формы работы
Используемые технологии: информационно-коммуникационные технологии, технология “Дебаты”, развитие критического мышления через чтение и письмо, метод проектов
Цели урока:
• Обучающие: дать обзор поэзии периода Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие и патриотические чувства с глубоко лиричными переживаниями лирического героя; показать, какой след оставила война в семьях учащихся.
• Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся.
• Воспитательные: способствовать становлению мировоззренческой позиции учащихся; воспитывать чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.