Применение аксиологического метода к уроку по зарубежной литературе мотивирует обучающихся к ценностно-смысловой векторности текста, диалогизации в процессе обучения и к овладению социетальными навыками. Предупреждение человечества от антропоэкологической катастрофы – основная проблема современной мировой литературы, в этом смысле аксиологизация учебной среды подразумевает её гуманизационную составляющую.
Интегрированный урок по истории и литературе с привлечением материалов учебника по истории и произведений по литературе (С. Есенин "Баллада о 26", И.Бабель "Конармия", А. Толстой "Хождение по мукам"). В ходе урока делается вывод о недопустимости братоубийственной войны, о ценности инепреложности человеческой жизни.