Анализ лирического стихотворения Н.С.Гумилева "Леопард"

Мотив смерти – важнейший мотив сборника «Огненный столп», он прослеживается во многих стихотворениях Николая Степановича Гумилева ( «Леопард», «Звездный ужас», «Дева-птица» и др).
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Урок знакомит восьмиклассников с особенностями характера главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова "Мцыри". Развивает навыки чтения с извлечением конкретной информации, ассоциативно-образное мышление, создает условия для развития интереса к литературе. «А душу можно ль рассказать?»- именно на этот вопрос придется ответить участникам дискуссии. Формы учебной деятельности: беседа, чтение и анализ произведения.

Литературная игра. Автор Барсукова Ж.Л., учитель русского языка и литературы МОУ Земцовская СОШ Нелидовского района Тверской области.
Урок литературы в 10 классе. На уроке ученики анализируют рассказ. Выявляют авторскую позицию. Находят главные опорные слова : красота , душа, любовь, счастье. Работают в группах. Ищут слова, характерные времени создания рассказа : ложок, сени, фокстрот. Сопоставляют внешность героев. Делают вывод о характерах героев. Находят главную мысль рассказа. К уроку мной составлена презентация. Ученики написали сочинения, в которых излагали свое понимание рассказа. Урок получился результативным, интересным.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее