Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Анализ рассказа С.С.Говорухина "Нарисуй меня, Женечка", биографическая справка о жизни и творчестве автора, идейно-тематическое содержание рассказа, сопоставление рассказа со стихотворением А.Дементьева "Баллада о матери", другими стихами по теме урока; составление синквейна .
Тема: И.А. Крылов басня "Зеркало и обезьяна".
Цель: познакомить учащихся с басней Крылова «Зеркало и обезьяна», ее иносказательным смыслом.
Задачи.
1. Образовательные.
Познакомить учащихся с новым произведением, способствовать формированию представления об иносказательном смысле басни, навыку выразительного чтения через драматизацию чтения.
2.Развивающие.
Развивать коммуникативную компетентность через работу в группах, в парах, развивать умение строить собственное высказывание, рассуждать, высказывать собственную точку зрения.
3. Коррекционные.
Коррекция зрительного восприятия путем работы с пазлами, коррекция мыслительной деятельности путем установления логических и причинно-следственных связей, на основе работы с деформированным предложением, работы с буквенными картами, картами шаблонами.
4. Воспитательные.
Воспитание нравственных качеств, культуры работы в группе, интерес к чтению басен.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование: мультимедийный проектор, карты с буквами, набор пазлов, карточки с деформированным предложением, карты - шаблоны, цветные карандаши, карточки с незаконченными предложениями. Под цель и содержание учебного материала была отобрана совокупность методов обучения:
• методы организации учебно–познавательной деятельности: словесный, наглядный практический, частично – поисковый.
• методы предъявления учебных требований.
• метод мотивации.
• методы самостоятельной работы, взаимоконтроля.
Формы обучения: игровая, коллективная (фронтальная), индивидуальная, групповая.
С учетом выше изложенного были избраны следующие технологии:
1. Информационно-коммуникативная (компьютерная демонстрация).
2. Технология уровневой дифференциации достигнута за счет предложенных дополнительных заданий.
3. Здоровьесберегающая технология.
Технологии: технология проблемного обучения, игровая технология, технология развивающего обучения