Даётся содержание урока по рассказу И.А.Бунина "Третьи петухи". Обозначены тема, цели, задачи урока, оборудование, наглядно-иллюстративный материал. В различных формах проводится урок. Описание конспекта подробное.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
: показать учащимся, как в повести Гоголя «Невский проспект» нарисован образ призрачного, обманчивого города, чуждого мечтательному человеку; выяснить суть противопоставления художника Пискарева и поручика Пирогова.
Аннотация
к сценарию литературно-музыкальной композиции
«Люблю березу русскую»
При подготовке данного мероприятия используются элементы метода проектной деятельности, что позволяет развивать умения обучающихся работать в группах, отбирать тематический материал, отстаивать свою точку зрения. Такая работа способствует формированию эстетического вкуса, любви и уважения к родной природе. Знакомые с детства символы России приобретают звучание, краски, становятся зримыми.
Наряду с этим отрабатываются навыки работы в программе Power Point, что немаловажно для ИКТ грамотного ученика.
Урок разработан учителем русского языка и литературы МОУ СОШ №9 Курганинского района Краснодарского края Халманских Е.Н.
Данный урок литературы рекомендуется проводить в 9 классе во время изучения творчества М.В. Ломоносова. В основе урока лежит воспитание гражданственности и патриотизма у школьников, развитие эмоционального восприятия учащихся.