На одном из уроков, посвященных изучению русского фольклора, я предлагаю анализировать былину, сопоставляя несколько ее вариантов. В данном конспекте урока дается подробный анализ нескольких вариантов былины об Илье Муромце и Соловье - разбойнике.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок в 10-м классе базируется на сравнительно-сопоставительном анализе романа Достоевского "Преступление и наказание" и повести Пушкина "Пиковая дама". Через глубокую работу с текстами произведений, их сопоставления на сюжетном, образном и идейном уровнях учащиеся отвечают на проблемный вопрос: "Почему Раскольников в отличие от Германна обрёл себя?". Тем самым данный урок продолжает формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся и способствует развитию субъективной позиции учащихся через вовлечение их в групповую работу над текстами произведений. Автор урока: учитель МБОУ СОШ №29 г. Владимира Козлова Светлана Владимировна.

конспект урока на тему "Государство и семья в поэме М.Ю.Лермонтова "Песня про царя..."

Программа по литературе в старших классах предусматривает изучение истории литературы, т.е. истории возникновений, развития и взаимодействия литературных направлений и художественных стилей (литературный процесс) и творчество писателей – как составную часть литературного процесса. Поэтому изучать творчество отдельного писателя в старших классах следует не само по себе, а в контексте его времени. Именно тогда можно подвести ученика к выводу о роли писателя в развитии литературы. На уроках по творчеству С.Есенина ставлю задачу проследить, как события общественной, литературной жизни России становились фактами личной жизни поэта, обусловливали появление в его творчестве тех или иных мотивов, тех или иных образов, тем. И, естественно, это становится и рассказом об истории его жизни.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее