Тема дороги в творчестве Н.В. Гоголя и мотивы странствий в творчестве русского композитора М.И. Глинки.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Данный вид урока рекомендуется проводить, завершая работу по изучению творчества А.С.Пушкина, (урок - обобщение). Эта форма урока позволяет вовлечь в процесс повторения всех учащихся разного уровня подготовки. Класс разбивается на 2 одинаковых по количеству участников команды. Каждая команда делится на группы согласно уровню подготовки: сначала садятся 3-4 ученика, слабо знающие материал,потом 2-3 посильнее,затем 2, хорошо владеющие знаниями по данной теме, и последний – это вратарь, если он не ответит на поставленный вопрос, команде забивается «шайба». Для того чтобы легче было оценить каждого игрока и объективно поставить ему оценку за урок, при каждом ответе учащемуся выдаётся фишка. Утех, кто набрал большее количество фишек, - «5» и т.д. Жюри можно организовать из приглашённых учителей, родителей; из не вовлечённых в состав команды учащихся. Вопросы задаются командам поочерёдно. Побеждает та команда, которая пропустила меньше всего «шайб», т.е. ответила на большее количество вопросов. Удачи!!!

Раздел: Разработки уроков

Тема: «Все, чем мы в жизни дорожили…» (лирика любви Николая Алексеевича Некрасова) Тип: литературная гостиная (внеклассное мероприятие) Цели: 1. Познакомить учащихся с любовной лирикой Н.А.Некрасова. 2. Воспитывать чувство прекрасного. 3. Умение глубокого воспринимать чувства поэта через стихи. Оборудование: а) портреты Н.А.Некрасова и Авдотьи Яковлевны Панаевой; б) свечи; в) художественное оформление; г) выставка произведений поэта; д) записи музыки: Бетховен «Элизе», И.С.Бах – Концерт № 2 (ля минор), Э.Григ «Утро», рок-опера А.Рыбникова «Юнона и Авось» («Ты меня на рассвете разбудишь…»), «Вальс Дога» (Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»).