Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Предлагается ещё один способ повышения орфографической грамотности, при котором правило написания не заучивается, к его формулированию надо приходить через осознание: от примеров и текста – через поиск объединяющих и выделяющих факторов – к формулированию для себя правила на основе схемы, рисунка, ключевых слов.
На уроках развития речи, особенно в классах, где дети с трудом описывают предметы, явления природы, могут оказать помощь ( в качестве примера, в качества материала для редактирования) ранее написанные работы учащимися предыдущих классов
Материал с описанием системы подготовки к ЕГЭ на основе дидактического материала