Статья " Система подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС"

Раздел: Иное

Эссе на тему: «Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке». Я учитель русского языка илитературы , поэтому хотелось бы рассмотреть данную тему именно в аспекте города. Современный учитель, особенно в условиях введения ФГОС, просто обязан активно использовать на своих уроках информационно-компьютерные технологии. Какие же преимущества ожидают сельского учителя, использующего мультимедийные презентации, как средство ИКТ на уроке? На мой взгляд, основной проблемой современной городской школы является малочисленность классов. Поэтому в такой школе на уроке могут одновременно заниматься дети разных возрастов. Под разновозрастным обучением мы понимаем совместную деятельность детей разного возраста, направленную на решение как общих для всех, так и частных, в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач. (Л.В. Байбородова) Одна из главных особенностей - организация образовательного процесса в разновозрастных группах по единому учебному плану для всех членов данной группы независимо от возраста. В этом случае проводятся однотемные занятия, когда у учащихся разных классов есть общий круг изучаемых на разных уровнях вопросов, явлений, теоретических понятий. Это позволяет учителю успешнее решать задачи урока. И наиболее предпочтительными методами являются мультимедийные презентации.Они предоставляют педагогу разнообразные выразительные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью. Применение компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения. Презентация может иметь различные формы, учитель сам решает, какие применить на том или ином уроке. С ее помощью можно добиться дифференцированного подхода к обучению, повышения качества и эффективности обучения учащихся. Таким образом, применение мультимедийных презентаций на уроках- это оптимальный метод обучения. Какие риски ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке? По себе знаю, что каждую презентацию хочется сделать более наглядной, информативной. Но далеко не каждый ученик способен быстро прочитать и понять смысл представленной на слайде информации. Кроме того, трудность восприятия презентаций обусловливается еще и возрастом учащихся. Поэтому существует риск того, что школьники просто не воспримут такой урок. И тогда кропотливая работа учителя может пропасть даром. Конечно, этих проблем можно избежать, если каждый ученик самостоятельно работает на индивидуальном компьютере. Не зря говорят, что нет предела совершенству. И к нему надо стремиться! В заключение хочется сказать, что все-таки очевидных преимуществ в использовании мультимедийных презентаций на уроках больше, чем рисков. Значит, необходимо соответствовать современным стандартам образовательного процесса. А для этого и самому учиться и учиться! Эссе на тему: «Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке». Я учитель сош№17 г.Краснодара , поэтому хотелось бы рассмотреть данную тему именно в аспекте города. Современный учитель, особенно в условиях введения ФГОС, просто обязан активно использовать на своих уроках информационно-компьютерные технологии. Какие же преимущества ожидают сельского учителя, использующего мультимедийные презентации, как средство ИКТ на уроке? На мой взгляд, основной проблемой современной городской школы является малочисленность классов. Поэтому в такой школе на уроке могут одновременно заниматься дети разных возрастов. Под разновозрастным обучением мы понимаем совместную деятельность детей разного возраста, направленную на решение как общих для всех, так и частных, в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач. (Л.В. Байбородова) Одна из главных особенностей - организация образовательного процесса в разновозрастных группах по единому учебному плану для всех членов данной группы независимо от возраста. В этом случае проводятся однотемные занятия, когда у учащихся разных классов есть общий круг изучаемых на разных уровнях вопросов, явлений, теоретических понятий. Это позволяет учителю успешнее решать задачи урока. И наиболее предпочтительными методами являются мультимедийные презентации.Они предоставляют педагогу разнообразные выразительные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью. Применение компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения. Презентация может иметь различные формы, учитель сам решает, какие применить на том или ином уроке. С ее помощью можно добиться дифференцированного подхода к обучению, повышения качества и эффективности обучения учащихся. Таким образом, применение мультимедийных презентаций на уроках- это оптимальный метод обучения. Какие риски ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке? По себе знаю, что каждую презентацию хочется сделать более наглядной, информативной. Но далеко не каждый ученик способен быстро прочитать и понять смысл представленной на слайде информации. Кроме того, трудность восприятия презентаций обусловливается еще и возрастом учащихся. Поэтому существует риск того, что школьники просто не воспримут такой урок. И тогда кропотливая работа учителя может пропасть даром. Конечно, этих проблем можно избежать, если каждый ученик самостоятельно работает на индивидуальном компьютере. Не зря говорят, что нет предела совершенству. И к нему надо стремиться! В заключение хочется сказать, что все-таки очевидных преимуществ в использовании мультимедийных презентаций на уроках больше, чем рисков. Значит, необходимо соответствовать современным стандартам образовательного процесса. А для этого и самому учиться и учиться!

Раздел: Иное

"Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме", урок составлен в соответствии с заданиями учебника по данной теме

Раздел: Иное

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – одно из направлений модернизации структуры и содержания российского образования. Однако не менее важным является и то, что результаты ЕГЭ являются одним из основных критериев, по которым судят о школе в целом и о работе каждого педагога в отдельности. ЕГЭ прочно вошел в нашу жизнь, и мы, учителя, вместе со своими учениками готовимся к этому серьезному испытанию и ищем эффективные пути к его успешному преодолению. После нескольких лет кропотливой работы я пришла к выводу: несмотря на огромное количество пособий и методических разработок, у каждого учителя постепенно формируется свой стиль подготовки к экзамену.