Проблема языковых контактов - центральная в современном языко-знании. Языки и диалекты живут и развиваются во взаимодействии. Есте-ственное состояние языка - это изменение. В моём проекте анализирую взаимодействие русского и английского языков. Сегодня характерен инте-рес к русско-английским языковым контактам.
Цель работы: изучение места и роли англицизмов в современном рус-ском языке. Цель определила задачи:
Определить причины заимствований английских элементов в русском языке.
Проанализировать теоретические материалы, связанные с заимствова-ниями.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный урок проводится в 10 - 11 классах. Помогает обобщить знания, полученные в 5-9 классах, по теме «Орфоэпия»; дает представление о нормах произношения гласных и согласных звуков; способствует развитию языкового чутья. Сопровождается презентацией, интерактивным плакатом, тренажером.
Работа над проектом «День родного языка»
в рамках городского проекта
«Этнокалендарь Санкт-Петербурга», 2012 год
Работа над проектом началась в январе 2012 года и закончилась 26 мая 2012года.
Участниками проекта стали учащиеся 6а класса.
Цель проекта – ориентировать учащихся на развитии интереса к родному языку.
Проект реализовывался в три этапа:
• подготовительный;
• исследовательский;
• презентация.
На первом этапе было проведено вводное занятие, на котором учащимся было предложено провести собственное исследование – подготовить презентацию, посвящённую одному из учёных, занимавшихся вопросами языкознания.
Был рекомендован следующий алгоритм работы:
• определите героя вашего исследования;
• с помощью данных из Интернета составьте краткую биографию ученого, выделите основные этапы его деятельности;
• постарайтесь узнать, как отзывались о деятельности данного учёного его современники;
• по возможности ознакомьтесь с заинтересовавшими вас трудами этого учёного;
• в завершение подберите иллюстративный материал и создайте компьютерную презентацию, посвящённую этому учёному;
• подготовьте устную защиту вашего выбора героя исследования.
Первая защита исследования была приурочена к одной из дат «Этнокалендаря» – Международному дню родного языка (21 февраля). Одна из групп представила исследование, посвящённое лингвисту Олегу Николаевичу Трубачёву. Ключевыми словами, связанными с трудами учёного, были этимология и ономастика. Ономастика – раздел лингвистики, изучающий собственные имена.
Заключительный этап представлял собой урок-защита презентаций, и закончился он награждением победителей. Этот урок приурочен к датам Этнокалендаря «День славянской культуры» (24 мая) и «День русского языка» (6 июня).
Победителями проекта стала группа, которая выбрала героем исследования В.И.Даля.