Мониторинг по русскому языку как проверка образовательных достижений учащихся и его роль в образовательном процессе.

18 ноября 2013

Мониторинг как практическая система, принципы проведения мониторинга

monitoring-po-russkomu-yazyiku-kak-proverka-obrazovatelnyih-dostizhenij-uchaschihsya-i-ego-rol-v-obrazovatelnom-protsesse.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Иное
Эссе на тему: «Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке». Я учитель русского языка илитературы , поэтому хотелось бы рассмотреть данную тему именно в аспекте города. Современный учитель, особенно в условиях введения ФГОС, просто обязан активно использовать на своих уроках информационно-компьютерные технологии. Какие же преимущества ожидают сельского учителя, использующего мультимедийные презентации, как средство ИКТ на уроке? На мой взгляд, основной проблемой современной городской школы является малочисленность классов. Поэтому в такой школе на уроке могут одновременно заниматься дети разных возрастов. Под разновозрастным обучением мы понимаем совместную деятельность детей разного возраста, направленную на решение как общих для всех, так и частных, в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач. (Л.В. Байбородова) Одна из главных особенностей - организация образовательного процесса в разновозрастных группах по единому учебному плану для всех членов данной группы независимо от возраста. В этом случае проводятся однотемные занятия, когда у учащихся разных классов есть общий круг изучаемых на разных уровнях вопросов, явлений, теоретических понятий. Это позволяет учителю успешнее решать задачи урока. И наиболее предпочтительными методами являются мультимедийные презентации.Они предоставляют педагогу разнообразные выразительные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью. Применение компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения. Презентация может иметь различные формы, учитель сам решает, какие применить на том или ином уроке. С ее помощью можно добиться дифференцированного подхода к обучению, повышения качества и эффективности обучения учащихся. Таким образом, применение мультимедийных презентаций на уроках- это оптимальный метод обучения. Какие риски ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке? По себе знаю, что каждую презентацию хочется сделать более наглядной, информативной. Но далеко не каждый ученик способен быстро прочитать и понять смысл представленной на слайде информации. Кроме того, трудность восприятия презентаций обусловливается еще и возрастом учащихся. Поэтому существует риск того, что школьники просто не воспримут такой урок. И тогда кропотливая работа учителя может пропасть даром. Конечно, этих проблем можно избежать, если каждый ученик самостоятельно работает на индивидуальном компьютере. Не зря говорят, что нет предела совершенству. И к нему надо стремиться! В заключение хочется сказать, что все-таки очевидных преимуществ в использовании мультимедийных презентаций на уроках больше, чем рисков. Значит, необходимо соответствовать современным стандартам образовательного процесса. А для этого и самому учиться и учиться! Эссе на тему: «Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке». Я учитель сош№17 г.Краснодара , поэтому хотелось бы рассмотреть данную тему именно в аспекте города. Современный учитель, особенно в условиях введения ФГОС, просто обязан активно использовать на своих уроках информационно-компьютерные технологии. Какие же преимущества ожидают сельского учителя, использующего мультимедийные презентации, как средство ИКТ на уроке? На мой взгляд, основной проблемой современной городской школы является малочисленность классов. Поэтому в такой школе на уроке могут одновременно заниматься дети разных возрастов. Под разновозрастным обучением мы понимаем совместную деятельность детей разного возраста, направленную на решение как общих для всех, так и частных, в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач. (Л.В. Байбородова) Одна из главных особенностей - организация образовательного процесса в разновозрастных группах по единому учебному плану для всех членов данной группы независимо от возраста. В этом случае проводятся однотемные занятия, когда у учащихся разных классов есть общий круг изучаемых на разных уровнях вопросов, явлений, теоретических понятий. Это позволяет учителю успешнее решать задачи урока. И наиболее предпочтительными методами являются мультимедийные презентации.Они предоставляют педагогу разнообразные выразительные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью. Применение компьютерной техники делает урок привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения. Презентация может иметь различные формы, учитель сам решает, какие применить на том или ином уроке. С ее помощью можно добиться дифференцированного подхода к обучению, повышения качества и эффективности обучения учащихся. Таким образом, применение мультимедийных презентаций на уроках- это оптимальный метод обучения. Какие риски ожидают учителя, желающего использовать мультимедийные презентации на уроке? По себе знаю, что каждую презентацию хочется сделать более наглядной, информативной. Но далеко не каждый ученик способен быстро прочитать и понять смысл представленной на слайде информации. Кроме того, трудность восприятия презентаций обусловливается еще и возрастом учащихся. Поэтому существует риск того, что школьники просто не воспримут такой урок. И тогда кропотливая работа учителя может пропасть даром. Конечно, этих проблем можно избежать, если каждый ученик самостоятельно работает на индивидуальном компьютере. Не зря говорят, что нет предела совершенству. И к нему надо стремиться! В заключение хочется сказать, что все-таки очевидных преимуществ в использовании мультимедийных презентаций на уроках больше, чем рисков. Значит, необходимо соответствовать современным стандартам образовательного процесса. А для этого и самому учиться и учиться!
Раздел: Иное
Групповые технологии обучения на уроках русского языка и литературы
Раздел: Иное
материал содержит схемы, которые помогут учащимся запомнить суффиксы действительных и страдательных причастий
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее