Рабочая программа по курсу "Грамматика. Правописание. Развитие речи" для 5 класса специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.

Раздел: Тем. планирование

Программа рассчитана на 210 учебных часов: 6 учебных часов на 35 недель. ФК - 175 часов: из расчёта 5 часов в неделю на 35 учебных недель. В соответствии с ОБУП в планирование введен региональный компонент из расчета 1 час в неделю на 35 учебных недель, что способствует развитию коммуникативных умений, повышению уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся. Тематическое планирование скорректировано в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта. Рабочая программа (164 стр.) включает: пояснительную записку, развёрнутое тематическое планирование, выполненное в виде информационных карт. В карте прописаны: тема, цели урока, основные требования к ЗУН, элементы содержания урока, тип урока, виды работы на уроке, словарная работа, имеются ссылки на ЦОР, примерное домашнее задание.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа II вида составлена на основе программы Т. А. Ладыженской-iaz

Раздел: Тем. планирование

Данный курс является систематизирующим курсом русского языка в аспекте речевой деятельности, рассчитан на 34 часа и предназначен в качестве элективного курса для учащихся 9-х классов. В отличие от базового в предлагаемый элективный курс введены такие темы, которые не изучаются в школьной программе: «Психологические основы коммуникативного поведения» и «Мастерство публичного выступления». Изучение данных тем позволит учащимся научиться логично и связно строить монологическое высказывание, диалог, слушать себя и других, участвовать в диспуте, преодолевать неуверенность в себе при подготовке к выступлению, научит считаться с мнением других и отстаивать свои убеждения. Учебный курс имеет практическую направленность, то есть предназначается не столько для формирования определённых теоретических знаний обучающихся, сколько для развития речевых умений и навыков. Таким образом, элективный курс «Русский язык как средство общения» последовательно реализует единственную цель: научить школьников эффективному речевому поведению, а именно, сознательному выбору именно таких языковых средств, которые наилучшим образом выражают мысль и чувство говорящего или пишущего.