Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа предназначена для вечерней (сменной) школы пенитенциарной системы

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку для 9б класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения), авторской программы: Бунеев Р.Н. Программа по русскому языку для основной школы. 5-9-й кл. /[ Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова и др.]: под научной ред. Д.И. Фельдштейна // Сборник программ. Основная школа. Старшая школа. Образовательная система «Школа 2100». – М.: Баласс, 2010. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Бунеев Р.Н. Русский язык: учебник для 9 кл. общеобразоват. оргнанизаций /[Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова и др.]; под ред. А.А. Леонтьева. – 3-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2008. – (Образовательная система «Школа 2100»).

Раздел: Тем. планирование

Курс рассчитан на один год обучения - 34 часа. Цель курса заключается в совершенствовании и развитии навыков порождения содержательной, правильной, выразительной, воздействующей речи в устной письменно форме. В связи с этим старшеклассники должны освоить основные способы оптимизации речевого общения: создать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступлении, доклад); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связанность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному. Кроме того, ученики должны научиться соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка (произносительные, лексические, грамматические, правописные, этикетные); уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения. И наконец, учащиеся должны осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Теоретической основной формирования коммуникативных умений является описание собственной каждой функциональной разновидности языка, видов речевой деятельности.