Рабочая программа по русскому языку в 7 классе по учебнику авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку 8 класс составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку (сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.: «Вентана – Граф» 2008 год) Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Русский язык 8 класс под редакцией С.Г. Бархударова (Москва «Просвещение» 2009 год), а также методических пособий для учителя: уроки русского языка в 8 классе под редакцией Г.А. Богдановой (Москва «Просвещение» 2007год).

Раздел: Тем. планирование

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык. 8 класс». Москва: Просвещение, 2014 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендованный (допущенный) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы по ФГОС. Программа рассчитана на 105 ч. (3 ч. в неделю).

Раздел: Тем. планирование

Курс рассчитан на один год обучения - 34 часа. Цель курса заключается в совершенствовании и развитии навыков порождения содержательной, правильной, выразительной, воздействующей речи в устной письменно форме. В связи с этим старшеклассники должны освоить основные способы оптимизации речевого общения: создать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступлении, доклад); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связанность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному. Кроме того, ученики должны научиться соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка (произносительные, лексические, грамматические, правописные, этикетные); уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения. И наконец, учащиеся должны осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Теоретической основной формирования коммуникативных умений является описание собственной каждой функциональной разновидности языка, видов речевой деятельности.