Календарно-тематическое планирование. Русский язык 7 класс ФГОС.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 9б класс, базовый уровень составлена на основе: ПРОГРАММА Государственная «Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы». М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Москва «Просвещение» , 2010 г. УЧЕБНИК Русский язык 9 класс. Москва «Просвещение»2010 г., С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ 3 ЧАСА 105 ЧАСОВ В ГОД (35 НЕДЕЛЬ) Составитель Белова О.В. учитель русского языка и литературы, высшая категория Брянск 2013-2014 учебный год

Раздел: Тем. планирование

Курс рассчитан на один год обучения - 34 часа. Цель курса заключается в совершенствовании и развитии навыков порождения содержательной, правильной, выразительной, воздействующей речи в устной письменно форме. В связи с этим старшеклассники должны освоить основные способы оптимизации речевого общения: создать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступлении, доклад); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связанность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному. Кроме того, ученики должны научиться соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка (произносительные, лексические, грамматические, правописные, этикетные); уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения. И наконец, учащиеся должны осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Теоретической основной формирования коммуникативных умений является описание собственной каждой функциональной разновидности языка, видов речевой деятельности.

Раздел: Тем. планирование

УМК п/р С.И.Львовой.