тематическое планирование по русскому языку 5 класс

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку. 7 класс (углубленное изучение). Комплекс Бабайцевой.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в качестве приложения к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «СШ № 40» на основе: ٧ Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 17.12.2010г. № 1897; Используемый УМК «Русский язык. 5 класс» включает в себя учебник для общеобразовательных учреждений (авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова), методическое пособие для учителя, рабочую тетрадь для обучающихся, сборник тестовых заданий и электронное приложение к учебнику

Раздел: Тем. планирование

Пояснительная записка. Настоящая программа по русскому языку для IX класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Планирование уроков в 9 классе составлено из расчёта 2 часа в неделю, в соответствии с рекомендациями программы по русскому языку в 5-9 кл. для общеобразовательных учреждений (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Ориентирована на учебник для общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки РФ «Русский язык 9 кл.» Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, науч.ред. Н.М.Шанский М. «Просвещение», 2008 г.. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения. Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.