Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 5 класс. ФГОС ООО.

Раздел: Тем. планирование

Основной целью занятий данного курса является помощь учащимся овладеть умениями и навыками, которые они должны знать, заканчивая курс русского языка 7-8 классов (см. далее); не менее важной задачей, на мой взгляд, становится умение учащихся «вглядеться» в язык, задуматься над тем, как он устроен, как он работает. Данная программа дополнительного образования культурологической направленности «За страницами учебника русского языка» составлена на базе программы М.М.Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А.Богдановой, В.В.Львова, где ярко усилена речевая направленность (увеличено количество часов).

Раздел: Тем. планирование

Раздел: Тем. планирование

Курс рассчитан на один год обучения - 34 часа. Цель курса заключается в совершенствовании и развитии навыков порождения содержательной, правильной, выразительной, воздействующей речи в устной письменно форме. В связи с этим старшеклассники должны освоить основные способы оптимизации речевого общения: создать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступлении, доклад); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связанность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному. Кроме того, ученики должны научиться соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка (произносительные, лексические, грамматические, правописные, этикетные); уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения. И наконец, учащиеся должны осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Теоретической основной формирования коммуникативных умений является описание собственной каждой функциональной разновидности языка, видов речевой деятельности.