Новая форма аттестации по русскому языку за курс основной школы – ГИА предполагает разнообразные виды деятельности ученика: восприятие текста на слух и в напечатанном виде, выбор ответа из нескольких предложенных, сжатый письменный пересказ, создание собственного текста. Каждое из заданий требует специальной отработки. Программа практикума по русскому языку ориентирована на подготовку к написанию сжатого изложения и сочинения на лингвистическую тему. Цель курса: совершенствование лингвистической, языковой, коммуникативной компетенций обучающихся через комплексное повторение изученного. Формы организации учебной деятельности на занятиях: • работа в парах, • работа в группах, • лекция с элементами беседы; урок-практикум; урок-дискуссия; самопроверка и взаимопроверка работы (по критериям). Курс содержит: • учебно- тематическое планирование; • памятки для обучающихся: -методы компрессии (сжимания) текста; -классификация ошибок (речевые, грамматические, логические); -минимизированная система теоретических сведений об основных разделах языка; • тексты для использования на занятиях; • словарь художественно- изобразительных средств.
При подготовке учащихся к выполнению задания части С следует обратить внимание на емкие по содержанию и сложные по поднятой проблематике тексты, в которых автор не выразил четко ни главной проблемы, ни собственной позиции. «Мерцающий» смысл таких текстов предполагает, что читатель должен додумать, по-своему осмыслить, интерпретировать прочитанное. А это требует от учащегося не только художественного чутья, но и определенного навыка, а также осведомленности в разных вопросах преимущественно гуманитарной направленности. Необходимо отметить и то, что в определении главной проблемы и авторской позиции немаловажную роль играет и субъективный фактор. Поэтому ученику надо тщательно продумать доказательную часть своей работы, то есть подобрать и верно использовать аргументы. Сейчас рекомендуется использовать аргумент из литературы. И именно при таком подходе урок литературы становится важной ступенью в подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Тем более, что опыт интерпретации художественного текста тоже формируется на уроках литературы.
Презентация к уроку по развитию речи.
Самостоятельные и служебные части речи Бойцова