Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. (2-9 класс)

При подготовке учащихся к выполнению задания части С следует обратить внимание на емкие по содержанию и сложные по поднятой проблематике тексты, в которых автор не выразил четко ни главной проблемы, ни собственной позиции. «Мерцающий» смысл таких текстов предполагает, что читатель должен додумать, по-своему осмыслить, интерпретировать прочитанное. А это требует от учащегося не только художественного чутья, но и определенного навыка, а также осведомленности в разных вопросах преимущественно гуманитарной направленности. Необходимо отметить и то, что в определении главной проблемы и авторской позиции немаловажную роль играет и субъективный фактор. Поэтому ученику надо тщательно продумать доказательную часть своей работы, то есть подобрать и верно использовать аргументы. Сейчас рекомендуется использовать аргумент из литературы. И именно при таком подходе урок литературы становится важной ступенью в подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Тем более, что опыт интерпретации художественного текста тоже формируется на уроках литературы.

Ольга, огромное Вам спасибо за то, что выложили у себя это пособие!!!! У меня дочь в 5 классе, учится на отлично. Занимается самостоятельно по материалам, которые я нахожу в интернете и магазинах. Теперь не нужно тратить время на поиски, нужно просто распечатать странички с необходимыми уроками. Еще раз огромное спасибо!!!!!

Спасибо большое!

Большое спасибо за помощь учителям русского языка!

Спасибо огромное, за возможность использования материала !!!!!!!!!!!!