Авторский дидактический материал «Упражнения по стилистике для организации работы по редактированию текста»

Раздел: Дидактические материалы

Ни для кого не секрет, что современное поколение школьников совсем не умеют говорить. Правильно, точно, адекватно, доступно выразить свои мысли подчас сложно не только учащимся младших классов, но и старшеклассникам, и студентам. Сколько раз мы услышим за день «Ну», «как-то», «это», «Эмм» и других слов-паразитов в элементарных диалогах, речевых ситуациях, и даже в ответах на простые вопросы. Развитие речи учащихся нельзя прекращать ни на минуту. Умение говорить, причем как устно, так и письменно, пригодится ребятам не только в стенах школы, но и в последующем обучении в университетах, во взрослой самостоятельной жизни, профессиональной деятельности. Внеклассная работа по русскому языку как никогда актуальна. Данная разработка представляет собой материал для активного использования при работе с учащимися 7-9 классов во время дополнительных занятий. Материал рассчитан на 1-2 занятия, в зависимости от уровня подготовки учащихся и скорости их работы. Каждое упражнение дополнено методическими рекомендациями для учителя. Занятие ориентировано на повторение следующих тем: 1. Сложные предложения; 2. Текст-описание; 3. Средства выразительности в тексте.

Раздел: Дидактические материалы

Задания 11 и 12 ЕГЭ по русскому языку закрепляет навыки правильного написания суффиксов имен существительных, имен прилагательных, гласных в личных окончаниях глаголов и в суффиксах причастий. Иногда в задании встречаются суффиксы глаголов прошедшего времени (гласные перед -л-) и суффиксы деепричастий. Для отличного выполнения заданий важно знать соответствующие правила. В презентации представлен справочный материал для успешной подготовки к заданиям 11, 12 ЕГЭ.

Раздел: Дидактические материалы

СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Паспорт Программы ………………………………………………………….. …….... 2. Пояснительная записка .……………………………………………………………….. 3. Содержание программы………………………………………………………………… 4. Учебно-тематическое планирование………………………………………………… 5. Требования к знаниям и умениям учащихся……………………………………….. 6. Условия реализации программы ……………………………………………………. 7. Информационное обеспечение программы…………………………………………...