Тренировочная работа по русскому языку (устная часть)

Раздел: Дидактические материалы

Материал урока может быть использован на этапе повторения и систематизации изученного в 5 - 6 классах.

Раздел: Дидактические материалы

Ни для кого не секрет, что современное поколение школьников совсем не умеют говорить. Правильно, точно, адекватно, доступно выразить свои мысли подчас сложно не только учащимся младших классов, но и старшеклассникам, и студентам. Сколько раз мы услышим за день «Ну», «как-то», «это», «Эмм» и других слов-паразитов в элементарных диалогах, речевых ситуациях, и даже в ответах на простые вопросы. Развитие речи учащихся нельзя прекращать ни на минуту. Умение говорить, причем как устно, так и письменно, пригодится ребятам не только в стенах школы, но и в последующем обучении в университетах, во взрослой самостоятельной жизни, профессиональной деятельности. Внеклассная работа по русскому языку как никогда актуальна. Данная разработка представляет собой материал для активного использования при работе с учащимися 7-9 классов во время дополнительных занятий. Материал рассчитан на 1-2 занятия, в зависимости от уровня подготовки учащихся и скорости их работы. Каждое упражнение дополнено методическими рекомендациями для учителя. Занятие ориентировано на повторение следующих тем: 1. Сложные предложения; 2. Текст-описание; 3. Средства выразительности в тексте.

Раздел: Дидактические материалы

Применение модульной технологии при подготовке к ЕГЭ позволяет систематизировать этапы работы. Важным требованием к организации модульной технологии является обеспечение каждого учащегося средствами обучения – учебными элементами в виде небольших отдельных брошюр, что позволяет изменять характер организации работы на учебных занятиях. Поскольку обучающиеся получают на занятии индивидуальное средство обучения – учебный элемент – носитель учебной информации, работа с которым протекает в несколько раз быстрее, это стимулирует развитие самообразовательных и самоуправляющих умений, что, в свою очередь, положительно влияет на формирование ключевых компетенций. Для повышения продуктивности учебного процесса и повышения учебной мотивации в технологии модульного обучения очень важно сочетать различные подходы к обучению, использовать активные методы обучения и самообучения. При использовании модульной технологии необходимо также учитывать частоту сменяемости и интенсивность каждого вида деятельности, что является обязательным для снятия умственного и психологического напряжения, разностороннего развития обучающихся и повышения мотивации к изучению русского языка.