Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения» I вариант 1. Найдите сложноподчинённые предложения. А. Издалека лишь дуновенье ветерка роптанье листьев приносило да с тёмным берегом уныло шепталась горная река. Б. Это был первый бал после его приезда из Петербурга однако он присутствовал на нём без удовольствия, не стараясь понравиться. В. Гоголя мы узнаём в ту пору нашей жизни, когда каждая станица нашей жизни равноценна для нас пережитому событию. Г. Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас. 2. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. А. нет Б. 1, 2 В. 1 Г. 2 3. Найдите сложноподчинённое предложение, в котором придаточное связывается с главным с помощью союза. А. нет Б. 3, 4 В. 3 Г. 4 4. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. А. 2 Б. 3 В. нет Г. 2, 3 5. Определите тип второго предложения. А. простое Б. сложносочинённое В. Сложноподчинённое Г. сложное бессоюзное 6. Есть ли среди приведённых предложений такие, структура которых соответствует схеме: [двусоставное], союз [односоставное]? Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения» II вариант 1. Найдите сложноподчинённые предложения. А. В прошлом году, как рассказывал мне дед, лавиной снесло домик у дороги. Б. По мере того, как мальчишки взрослели и привыкали к воде, им разрешалось садиться на вёсла. В. Учёный должен был узнать много ли сохранилось предметов, найденных в кургане. Г. К полудню опять появились тучи и начал капать дождь, мелкий, тёплый, не приносящий прохлады. 2. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. А. нет Б. 2, 4 В. 2, 3 Г. 3, 4 3. Найдите сложноподчинённое предложение, в котором придаточное присоединено к главному с помощью союзного слова. А. нет Б. 1, 2 В. 1, 3 Г. 1, 2, 3 4. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. А. нет Б. 1 В. 2 Г. 3 5. Определите тип третьего предложения. А. простое Б. сложносочинённое В. Сложноподчинённое Г. сложное бессоюзное 6. Есть ли среди приведённых предложений такие, структура которых соответствует схеме: [двусоставное], союз [неопределённо-личное]?

Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения».docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Тестовая работа состоит из 10 вопросов с выбором ответа, в работе даны задания по темам:"Орфография,"Синтаксис","Лексика", а также представлен II этапа задания - написания сочинения - миниатюры.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» ( 5 КЛАСС) Беспокойный хвост Наш…л я л…сной шатер. Когда-то здесь белка обедала оставила после себя целый ворох ощипанных шишек. См…трю, л…жит к…мок рыжей шерсти . Наверное, белку с…ела куница и только конец беличьего хв…ста валяется. Серебристый паук обвил его паутиной устроил себе в беличьей шерсти закуток. Паука я потрогал пальцем. Он испугался быстро-быстро вскарабкался наверх и зак…чался на паутине. Поднял я хвост и засунул в пустую гильзу. Бесп…койный этот хвост ок…зался: как посмотрю на него, тянет меня бр…дить искать лесные шатры. ( По Г.Снегиреву) ЗАДАНИЯ 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Замените, где это возможно, существительные на однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Например: хвост- хвостик, паук- паучок). Выделите эти суффиксы. 3. Определите склонение всех имен существительных в тексте. 4. Произведите морфологический разбор слов « хвоста» и « белка».

Итоговая работа (тест) по теме "Сложноподчинённое предложение". Тест в формате ГИА и ЕГЭ

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее