деление и границы понятия ключевых компетенций

Сочинение в формате ЕГЭ, клише: как сформулировать проблему исходного текста, как прокомментировать проблему, как определить позицию автора, как определить собственное мнение и аргументировать свою позицию.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» ( 5 КЛАСС) Беспокойный хвост Наш…л я л…сной шатер. Когда-то здесь белка обедала оставила после себя целый ворох ощипанных шишек. См…трю, л…жит к…мок рыжей шерсти . Наверное, белку с…ела куница и только конец беличьего хв…ста валяется. Серебристый паук обвил его паутиной устроил себе в беличьей шерсти закуток. Паука я потрогал пальцем. Он испугался быстро-быстро вскарабкался наверх и зак…чался на паутине. Поднял я хвост и засунул в пустую гильзу. Бесп…койный этот хвост ок…зался: как посмотрю на него, тянет меня бр…дить искать лесные шатры. ( По Г.Снегиреву) ЗАДАНИЯ 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Замените, где это возможно, существительные на однокоренные слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Например: хвост- хвостик, паук- паучок). Выделите эти суффиксы. 3. Определите склонение всех имен существительных в тексте. 4. Произведите морфологический разбор слов « хвоста» и « белка».

Автор тестов - Анненкова Т.А., учитель русского языка и литературы МБОУ "СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов" г.Старый Оскол