ГИА - 2012 (тесты с изменениями в соответствии с демо-12)

Раздел: Тесты. контрольные..

Целевая аудитория: обучающиеся 9 – 11 -ых классов. УМК, авторы образовательной программы: любой. Цели тренажёра: осуществить контроль ЗУН по теме «Синтаксис и пунктуация». Данный методический ресурс может быть использован на уроках повторения о обобщения изученного материала. Краткое описание, методические рекомендации по использованию: презентация-тренажёр включает в себя 15 слайдов: Слайд №1 – общая информация; Слайд № 2 – инструкция по работе с тренажёром; Слайд № 3 – 14 – задания теста; Слайд № 15 – подведение итогов, самооценка. Инструкция по работе с тренажёром: В каждом задании нужно выбрать один правильный ответ. Если ученик ответил верно, появляется табло с надписью «1 балл». Если же ученик ошибся при выборе ответа, текст задания исчезает с рабочего поля.

Раздел: Тесты. контрольные..

Итоговая контрольная работа по русскому языку рассчитана для обучающихся 6 класса по УМК Ладыженской, Баранова, проводится в конце учебного года, когда обучающиеся освоили всю программу. Время выполнения работы: 45 минут.

Раздел: Тесты. контрольные..

Данные дидактические материалы полностью соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту ( второго поколения). Карточки «Комплексный анализ текста» могут быть полезным дополнением ко всем действующим школьным учебникам русского языка, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации и включённым в Федеральный перечень учебников. Комплексный анализ текста:  является эффективным способом проверки знаний учащихся;  проверяет формирование коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций;  даёт возможностей объективно оценить знания учащихся. Работая над комплексным анализом текста, ученики смогут:  отрабатывать не только новый, но и повторять пройденный материал;  отрабатывать умения и навыки грамотного письма и грамотной речи;  оперативно проверять свои знания;  поэтапно готовиться к ГИА и ЕГЭ. Преподаватели получат возможность: существенно экономить учебное время; получить дополнительный дидактический материал к уроку; получить вариант самостоятельной или контрольной работы; организовать текущий и итоговый контроль с учётом особенностей и способностей каждого учащегося; планомерно готовить учащихся к ГИА и ЕГЭ.