контроль степени усвоения орфоэпических норм; подготовка к контрольному словарному диктанту; повторение общих правил правописания сложных слов на новом качественном уровне; выработка навыков совершенствования текста

urok-po-russkomu-yazyiku-kokareva-l-i-mou-sosh-3-tver.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Тезисы к урокам русского языка по программе 1-4, 4 класс(учебник А. В. Поляковой)в условиях активной сенсорно-развивающей среды. Состояние здоровья подрастающего поколения - важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее. Уроки русского языка построены с использованием элементов сенсорно-двигательной активности. Основными структурными компонентами активной сенсорно-развивающей среды являются: активная предметно-развивающая среда - совокупность предметов классного пространства (средства сенсорной дидактики, технические средства, учебные тренажеры, пособия) и определенным образом выстроенное образовательное поле – определенная во времени и пространстве среда общения, развития и познания, включающая в себя совокупность связей, методов, приемов и форм совместной деятельности учителя и учеников. Своевременное включение в урок режимных моментов данной технологии позволяет снизить уровень нервно-психического, физического и зрительного переутомления, мышечного дискомфорта, сенсорной блокады. При введении новых знаний использован побуждающий от проблемы диалог. Самостоятельная работа проходит через все уровни самостоятельности. Работа организована в группах и в парах. Использована дифференциация в обучении. Данный материал имеет практический интерес для педагогов начальной школы и всех тех, кого волнуют проблемы сохранения и укрепления здоровья детей. Тема: Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 лице. Цели: Формирование умения в правописании глаголов в неопределенной форме и в 3 лице; Задачи: наблюдать над положением – ться, - тся в глаголах, ознакомить с правописанием глаголов в неопределенной форме и в 3 лице; развивать умение видеть орфограммы; развивать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения; развивать речь учащихся; развивать самостоятельность учащихся; использовать сенсорно-двигательную активность, приобщать к здоровому образу жизни;

Данный урок способствует закреплению умения учащихся анализировать текст, развитию познавательных, творческих, исследовательских способностей учащихся путём анализа текстовых качеств постигаемых явлений языка (на основе художественного текста, формированию внимательного читателя.

Урок русского языка в 6 класса Кляузовой Дарьи Игоревны.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее