Урок разработан на основе проблемно- диалогической технологии в Образовательной системе «Школа 2100», основными этапами которой являются: - постановка учебной проблемы; - формулирование проблемы, планирование деятельности; - поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения); - развитие умений – применение нового знания
Данная разработка урока русского языка поможет подготовить учеников к испытаниям на экзамене в формате ГИА. Ученики 8 (9) класса повторят приемы и способы сжатия текста, продолжат формирование навыков работы с текстом, работая с гиперонимами и гипонимами. Одновременно на уроке повторяется тема "Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами". Я этот урок провожу сразу после темы "Однородные ЧП. Пунктуация в предложениях с обобщающими словами и однородными членами")
ЗАДАЧИ: 1. Вести учащихся от общего восприятия целого текста к разбору его частей. 2. Вырабатывать у учеников целенаправленные и продуктивные умения и навыки составления текстов, развитие связной речи. 3. Поэтапная работа над планом содержания и планом выражения. 4. Выявление изобразительно-выразительных средств языка. 5. Вызвать у учащихся эмоциональный отклик.
Самым важным умением, постоянно используемым в жизни, является умение воспринимать и обрабатывать информацию. Государственная итоговая аттестация проверяет эту коммуникативную компетентность школьника. Опыт показывает, что чем раньше мы начнем работать над сочинением в формате ГИА , тем успешнее будут наши ученики. Предлагаемая в этой разработке группа задания представляет собой ступень к экзамену в 9 классе.