Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е

14 декабря 2012

Конспект урока и презентация для учащихся 7 класса

otkryityij-urok-po-teme-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-narechiyami-na-o-i-e.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Урок проводится в рамках подготовки к ГИА. На уроке организовано повторение разделов "Морфология", "Орфография", "Стилистика" на материале текста Д.Карнеги. Учащиеся работают со справочной литературой. Содержание материала урока способствует бережному отношению учащихся к собственному здоровью, учит их преодолевать стрессы и настраиваться на положительные эмоции. На уроке девятиклассники развивают навыки сотрудничества, умение вести диалог.

Тип урока: урок повторения и обобщения изученного. Цели как деятельность учеников: М/п: анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; перерабатывать и преобразовывать информацию (план, схема, таблица), пользоваться умениями гибкого чтения. М/к: работать в парах, формулировать своё мнение, делать совместные выводы. 1ЛР: пользоваться механизмами речи (читательской деятельности): прогнозирования, компрессии (сжатия) и др. 6ЛР: опознавать стилистическую принадлежность текста на основе характерных признаков, выявлять ведущие признаки для определения типа и стиля, сопоставлять разные типы (повествование, описание, рассуждение) и стили (учебно-научный, официально-деловой, художественный, разговорный) с точки зрения их содержания и языковых средств. 8ЛР: развивать чувство языка в ходе наблюдения над смешением стилей в художественных целях (для создания комического эффекта).
В статье представлена разработка системы уроков (3 урока) по творчеству В.В. Маяковского с использованием технологии развития критического мышления для учащихся 6-х классов
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее