Использование игровой технологии на уроках русского языка в 5-8 классах как средство активизации познавательной деятельности учащихся (на примере изучения разделов «Морфология», «Орфография»)
В настоящее время не утихают разговоры о том, что школьники не хотят учиться, что они перегружены, что современная система образования несовершенна. Современная педагогика предлагает нам и школы с углубленным изу¬чением предметов, и лицеи, и гимназии. Но углубленное изучение предметов - это для одаренных, талантливых. А зачем нашим ученикам древнегреческий и латынь, которые теперь преподают в лицеях, если они своего родного языка не знают? А увлечение детей западными фильмами? С экранов телевизоров они видят агрессию, насилие, секс.
Использование игровой технологии на уроках русского языка.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тип урока - обобщение и систематизации знаний, умений и навыков. Учебная деятельность основана на материалах из произведений А. С. Пушкина. Учащиеся работают с лирическими текстами, иллюстрациями к великим сказкам писателя, выполняют синтаксический разбор предложений, составляют графические схемы. Ребята рассуждают о роли книг в жизни человека. Контроль знаний на завершающем этапе урока осуществляется на основе практической работ с текстом ( в форме ГИА).
Тип урока - закрепление изученного материала. Основная цель урока - формирование умений и навыков постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения. В ходе урока учащиеся включаются в различные формы и виды деятельности. В качестве домашнего задания предлагаю учащимся работу с текстом (элементы ГИА).
Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Что..Союз, местоимение или частица? (Омонимичность слова «что»)».Цель урока: Через исследовательскую деятельность научиться различать омонимичные части речи на примере слова «Что».