Технологические карты к урокам по теме "Сложное предложение" в 9 классе

Раздел: Разработки уроков

Данный урок разработан к УМК С.И.Львовой. 5 класс. Урок направлен на формирование умений определять вид глаголов и способы образования видовых пар.

Раздел: Разработки уроков

Данный материал поможет при проведении урока закрепления по теме наречие.Урок составлен для 7 класса,где учащиеся в интересной форме смогут выполнить различные задания.Презентация содержит красочные иллюстрации,что сможет повысить интерес учащихся к уроку.

Раздел: Разработки уроков

При составлении разработки урока по русскому языку и в результате ее практической реализации используется трехступенчатая базовая модель технологии РКМЧП (развитие критического мышления через письмо).Цели: 1.Образовательные: – повторить и систематизировать полученные ранее (в 5-м классе) знания о местоимении; – дополнить полученные ранее знания новыми; – соотнести знания о местоимении со знаниями о других частях речи; – выделить параметры, по которым местоимение определяют как часть речи. 2. Развивающие: – формировать умение правильно пользоваться местоимениями в устной и письменной речи; – развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); – вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике. 3.Воспитательные: – воспитывать активное и сознательное, а не “потребительское” отношение к изучению русского языка; – создание на уроке положительной культурно-речевой среды и атмосферы комфортного доверительного общения. Задача: довести до сознания учащихся мысль о том, что “местоимения – это слова, объединенные в одну часть речи только по их значению “указательные слова”; постараться максимально приблизить учащихся к процессу самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме.