Тире в бессоюзном сложном предложении.
( Урок русского языка в 9 классе )
Р.Д.Давлетшина.
Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории М.О.У « Староибрайкинская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского района Р.Т.
Цели урока:
1.Образовательная-научить различать бессоюзные сложные предложения с тире, совершенствовать пунктуационные навыки в простом и сложном предложении, дать представление проблемного очерка.
2.Развивающая-развить правильную речь, продолжать работу над правильной интонацией, развить память.
3.Воспитательная-формирование положительных нравственных ориентаций.
Оборудование :
Словари, карточки с заданиями, таблица» Тире в бессоюзном сложном предложении»,учебник «Русский язык в 9 классе»,учебное пособие для 9 класса татарской общеобразовательной школы «Русская речь»,портрет Д.Лихачева.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема урока: «Сказочное и реальное в сказке-были М.Пришвина «Кладовая солнца».
Цели:
Образовательная
Учить работать с текстом, формировать умения строить предположения, рассуждать, делать выводы.
Четко пределить грань между авторской ска
Воспитательная
Воспитывать креативное оценочное восприятие.
Развивающая
Развитие речи учащихся, их эмоциональной сферы.
Урок подготовки к ЕГЭ части А-25 на начальном этапе в 10-м классе. систематизируются знания по русскому языку, необходимые для создания собственной речевой конструкции. Обучение выделению проблемы из проблематики предложенного для анализа текста.