Урок обучения написанию сочинения-рассуждения на основе сказки А. Поповой «Коряга» Цели и задачи: 1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, анализу и написанию текста сочинения. 2. Способствовать развитию речи, внимания, памяти через разные приемы и виды работы с текстом на уроке. 3. Через анализ текста сказки А. Поповой способствовать принятию индивидуальных особенностей других людей и воспитанию толерантности. Урок разработан на основе современных требований с учетом здоровьесбережения.
письмо о толерантности.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Урок с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо". Богатый текстовый материал. Применяется мультимедийная презентация. Используются разнообразные формы и методы работы.

Материалы к уроку русского языка в 9 классе "Повторение по теме "Сложное предложение": конспект урока, технологическая карта, задания для групп, вводный самоанализ, домашнее задание, презентация к уроку

Цель урока: 1) повторить морфологические признаки глагола, лексические понятия (синоним, фразеологизм); 2) формировать умение применять способ действия при выборе гласной в суффиксе глаголов –ова, -ева; -ыва, -ива; умения предъявлять знания в разных формах; 3) создавать условия для развития речи учащихся; формирования самостоятельности.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее