Урок русского языка на тему: «Развитие речи. Обучение написанию сочинения-рассуждения» в 5-9 классах по технологии коллективное учебное занятие: обучение в разновозрастных группах в условиях медицинских организаций.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тип урока: урок-исследование нового материала.
Цели и задачи урока с позиции ученика и учителя:
Образовательные:
• формировать умения определять границы причастного оборота в предложении;
• формирование практического умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами;
Развивающие:
• способствовать развитию логического мышления;
• развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;
• развивать умение мыслить самостоятельно;
• развивать умение работать в коллективе, грамотно аргументировать свою позицию.
Воспитательные:
• способствовать воспитанию культуры общения;
• продолжить формирование познавательного интереса к предмету;
• формировать и воспитывать в юных гражданах чувство патриотизма;
• воспитывать любовь к русскому языку.
Форма урока: урок-экскурсия. Цель урока: создание условий для закрепления знаний об имени существительном как о части речи.Урок по данной теме является первым из двух уроков на повторение и обобщение изученного материала.Тип урока: урок обобщения полученных знаний при использовании игровых форм обучения, технологии социальных контактов, ИКТ, проблемно-диалогической технологии и технологии здоровьесбережения