Для формирования у школьников правописных и коммуникативно-речевых умений и навыков учителю предлагается целая система письменных работ. Одним из интереснейших видов работ, на мой взгляд, является свободный диктант. Это упражнение, введенное в практику преподавания русского языка еще в начале прошлого века, позволяет эффективно осуществлять взаимодействие правописания и развития речи, что обеспечивает более высокую степень усвоения материала и прочность его запоминания.
Урок построен на умении учащихся ставить проблему и решать ее, умении определять тему и цели урока, выстраивать гипотезы теоретического объяснения написания слов,умении практического закрепления изученного материала.