Данный урок разработан к УМК С.И.Львовой. 5 класс. Урок направлен на формирование умений определять вид глаголов и способы образования видовых пар.
glagolyi-sovershennogo-i-nesovershennogo-vida-5-klass.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Использование пословиц, поговорок Кубани при повторении орфографии и пунктуации 5 класс. (урок 1)

Урок рассчитан для учащихся 5 класса.Цель: развитие устной и письменной речи, овладение учащимися простейшими жанрами делового подстиля как части культуры письменного общения, развитие патриотического воспитания. Учащиеся учатся определять такие понятия, как «письмо», «адрес», «адресат», «адресант»; основные композиционные элементы письма; определять цель, тему письма; оформлять и писать письма в соответствии с жанром и стилем. К уроку прилагается презентация.

Тема урока: ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слова и приставок ПРЕ-ПРИ». Тип УРОКА: урок рефлексии. Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д. (другими словами – повторение и закрепление учебного материала). Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее