1. Мероприятие проводится в конце учебного года или после изучения произведений Солженицына.
2. Учащиеся участвуют индивидуально, каждый сам за себя.
3. Количество участвующих - не больше 5 человек.
4. Участники должны пройти 3 тура: 1-ый – «Знатоки биографии А.И. Соженицына», 2-ой – «Знатоки произведений», 3-ий тур-творческий.
5. Каждый вопрос имеет свою цену. Чем выше цена, тем труднее вопрос. Участник
сам решает, какой вопрос выбрать. Можно баллы набирать, не торопясь, отвечая
на легкие вопросы, вопросы средней тяжести. Но если участник уверен в себе,
может начать с самых сложных вопросов и сразу набрать большую сумму
баллов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная презентация включает в себя интересный биографический, иллюстративный материал, выдержки из произведения, иллюстрации для проверки знания учащимися текста ( по ним ребята могут восстановить в памяти и пересказать отдельные эпизоды), а также тестовую проверочную работу по повести
Технология творческих мастерских - совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, когда школьники добывают знания, выстраивают их сами. Работая индивидуально, в микроколлективе, ребенок имеет возможность проявить cебя, координировать свою деятельность, соотнести с деятельностью остальных участников группы. Создается та самая, по определению психологов, ситуация успеха.
В атмосфере доверия сотрудничают учитель и учащиеся, что способствует развитию индивидуальности ученика, веры в успешность его деятельности, совершенствуются его коммуникативные умения.
Начиная с индукции, где учителем ставится цель озадачить школьников, и до рефлексии, последнего этапа, где учащиеся делятся своими ощущениями, впечатлениями, анализируют, прослеживаются положительные мотивы не только к обогащению своих знаний, но также к развитию учебно-познавательной деятельности в целом.
Эта технология максимально увеличивает возможность формирования учащихся как личности.