Цель данного урока -- повторить изученное о делении частей речи на самостоятельные и служебные, а также основные категории имени существительного, используя практические задания.
Задачи: вспомнить и повторить самостоятельные и служебные части речи, основные признаки имени существительного;
развивать умение работать в группах, применять теоретические знания на практике, память, орфографическую зоркость;
воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету, чувство ответственности.
На уроке учащиеся повторят основные категории имен существительных: собственные-нарицательные, одушевленные-неодушевленные, род, число, типы склонений, синтаксическую роль. В конце урока предполагается выполнить тестовое задание, систематизирующее знания по теме.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Разработка урока позволяет всесторонне рассмотреть данное языковое явление. Подбор заданий для учащихся составлен с учётом возрастных особенностей детей, позволяющих активизировать познавательную деятельность ребят, способствует развитию интереса к изучаемому материалу, обогащает речь учащихся, прививает бережное и внимательное отношение к родному языку.
Урок русского языка на материале местного диалекта (с. Юрла, Пермский край). Каждый учащийся работает с буклетом, в котором предложены задания и предусмотрено место для их выполнения.
Урок спланирован с учетом ФГОС и содержит элементы технологий проблемного, личностно-развивающего обучения, информационно-коммуникационных технологий, коммуникативно-деятельностной технологии, адаптированной для уроков развития речи.