Конспект урока русского языка в 6 классе по теме "Имя существительное как часть речи" + презентация

Раздел: Разработки уроков

Урок повторения и обобщения изученного материала. Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке. Предметные: • систематизировать знания по фонетике, морфемике, орфографии и морфологии, полученные в начальной школе и повторённые в 5 классе; • формировать умение определять грамматические признаки существительного, прилагательного, местоимения и глагола, • овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять части речи; • способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное. Метапредметные (УУД) • Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки частей речи. • Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров) Коммуникативные: • учитывать разные мнения, умение сотрудничать; • уметь формулировать собственное мнение и позицию; • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Личностные: • развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке; • развитие самостоятельности; • развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

Раздел: Разработки уроков

Презентация предназначена для проведения в 5 классе общеобразовательной школы урока изучения нового материала по теме "Графика и алфавит". Автором использованы красочные наглядные материалы, элементы дидактической игры,технология проблемого обучения. Присутствует реализация регионального компонента.

Раздел: Разработки уроков

1) создать условия для знакомства с новым опознавательным признаком – наличием [ц] перед гласным, с правописанием ы – и после ц; 2) учить правильно обозначать орфограмму; 3) повторить правописание о – ё после шипящих в корне слова, безударных гласных корня, окончаний существительных, приставок на з – с, пунктуацию в сложносочиненном предложении; 4) содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, умения сравнивать, классифицировать, обобщать; повторить сведения по фонетике, орфоэпии, морфемике, морфологии, орфографии. 5) вызвать интерес к урокам русского языка.