Цели урока
развивать речь , логическое мышление, коммуникативные возможности обучающихся;
обобщить и углубить знания по теме "Глагол»;
воспитывать желание переосмыслить собственные знания по изучаемой теме.
Задачи
развивать умение давать самооценку своей деятельности
самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме, сравнивать, анализировать, работать в группе
повторить материал по теме «Знаки препинания в сложном предложении »
воспитывать желание переосмыслить собственные знаний по изучаемой теме
воспитывать нравственные качества: чувство товарищества; деликатность; дисциплинированность; ответственность; способность сопереживать; самоуважение, а также воспитывать любовь к русскому языку и литературе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный урок является одним из цикла уроков по теме «Литературная Самара». Урок проходит с использованием ИКТ. Материал знакомит учащихся с писателями и поэтами,чьи имена связаны с самарской землей.
С самарским краем связаны имена многих выдающихся писателей и поэтов XIX-XX веков. В том числе и Максима Горького,который жил в нашем городе с 1895 по 1896 год.Здесь прошла его журналистская деятельность. Пребывание в губернском центре оставило заметный след как в творчестве писателя, так и в культурной и общественной жизни Самары.
Тип УРОКА: урок рефлексии.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д. (другими словами – повторение и закрепление учебного материала).
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
• Углубить знания учащихся о простых и сложных предложениях;
• познакомить с делением сложного предложения по средствам связи на союзное и бессоюзное;
• обратить внимание учащихся на интонационное единство сложного предложения, помогающее определять его границы;