Путешествие в Цветоград
Урок по теме «Имя прилагательное»
5 класс
Цели: 1) познавательная — обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном;
2) практическая — закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи, разбирать слово морфологически, умения логически рассуждать на грамматическую тему;
З) воспитывающая — воспитание интереса к русскому языку.
Форма: дидактическая игра.
Оборудование: карта путешествия, географический атлас, карточки с заданиями.
Структура урока: 1) разъяснение целей урока и правил игры;
2) актуализация опорных знаний;
З) выполнение специально подобранных заданий (по группам);
4) подведение общих итогов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Разносклоняемые имена существительные" в 6 классе по типу урок открытия новых знаний. Цель урока: познакомить обучающихся с разносклоняемыми имена существительными, распознавать разносклоняемые имена существительные в тексте; употреблять в речи конструкции с разносклоняемыми именами существительными.
Тип урока: урок-исследование художественного текста (на примере фрагмента рассказа И. Бунина «Антоновские яблоки»).
Цель: выяснить роль односоставных предложений в художественном тексте.
Задачи: научить видеть и определять роль односоставных предложений в художественном тексте и использовать указанные типы односоставных предложений в собственных высказываниях; воспитывать бережное отношение к слову, интерес к родному языку.
Формируемые компетенции:
Языковая компетенция – способность учащихся находить односоставные предложения, употреблять данные синтаксические конструкции в соответствии с нормами литературного языка.
Коммуникативная компетенция – коммуникативные умения, связанные с выбором нужной языковой формы, способа выражения в зависимости от условий коммуникативного акта.
Культуроведческая компетенция, которая обеспечивает формирование русской языковой картины мира, овладение художественными маркированными единицами языка, русским речевым этикетом посредством изучения художественных текстов.
Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Открытый урок по русскому языку.
Обобщение и систематизация по теме «Глагол».
ГОУ СОШ №1378. 6 класс.
Учитель русского языка – Дыма Ирeна Альгимантасовна.
Цели урока:
- повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Глагол»;
- развитие языковой, речевой, коммуникативной компетенции учащихся;
- развитие навыков логического и образного мышления;
- воспитание любви и уважительного отношения к родному языку.
Задачи:
- применение знаний, уровень прочности;
- развитие навыков морфологического разбора глагола,
- лингвистического анализа текста;
- закрепление орфоэпических норм;
- развитие орфографической зоркости;
- развитие и совершенствование навыков работы в группе, индивидуальной работы, самостоятельной исследовательской и творческой работы.