В презентации последовательно представлены световая и темновая фазы фотосинтеза. С помощью картинок учащиеся могут самостоятельно создать аппликацию в тетради. К каждому слайду в качестве закрепления учащиеся могут придумать вопрос и ответ. Контроль возможен в виде рассказа по итоговому слайду или аппликации.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Предмет: биология
Класс: 10 класс.
Авторы программы: В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин
Учебник “Общая биология”
Авторы учебника: А.А. Каменский , Е. А. Криксунов, В.В. Пасечник.
Учитель: Терезова Татьяна Васильевна
Технология: развивающего обучения.
Тип урока: комбинированный мультимедийный урок - презентация
Цели урока: изучить особенности эмбрионального развития живых организмов.
Задачи:
Образовательная: ознакомить учащихся с основными этапами эмбрионального развития, с
особенностями каждого этапа.
Развивающая: выявить особенности каждого этапа:
- выявить особенности развития зародыша
- выделить основные этапы эмбриогенеза
- определить факторы, влияющие на развитие зародыша
- установить взаимосвязи в развитии органов
- доказать, что эмбриогенез – начальная стадия онтогенеза.
- сформулировать выводы об особенностях эмбрионального развития.
Воспитательная:
- осознать, что беременность – это ответственный период в жизни женщины.
- уметь понимать о последствиях совершённого аборта, и осознают, что аборт – это убийство, которое совершают с разрешения самой женщины.
- делать вывод, что за будущее ребёнка несут ответственность и мужчина, и женщина.
Для формирования умений и навыков исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии и во внеурочное время , мною была поставлена цель : разработать систему методов и приемов исследовательской деятельности.
Нестандартные ситуации исследования активизируют деятельность учащихся, формируют такие творческие качества личности, как самостоятельность, системность мышления, независимость суждений, гибкость, критичность, что необходимо специалисту в любой области, даже если он не стал научным работником. Вовлечение ситуаций исследования дает наибольший эффект в классах , где преобладают ученики с неустойчивым вниманием, пониженным интересом к предмету . Важным условием выживания и работы человека в информационном мире будет овладение методом научного познания, в основе которого находятся исследовательские технологии.