Рабочая программа по биологии 8 класс

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

Методическая разработка программы экологического кружка "Комнатные растения и экология жилища". Материал содержит пояснительную записку, учебно - тематическое планирование, план каждого занятия. Для проведения работы необходимо 2 часа в неделю,наличие в помещении набора оборудования и растений для практических занятий детей.

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

Настоящая рабочая программа I вида составлена на основании приказа Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказа Департамента образования и науки Краснодарского края от 21.07.2010 №2407 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2010-2011 учебный год». Рабочая программа полностью соответствует авторской программе «Животные», авторы –В.М.Константинов, В.С.Кучменко ; издательство «Вентана-Граф» 2010 год. Количество учебных часов в рабочей программе (68 часов) совпадает с учебным планом ОУ (68 часов).

Раздел: Тем. планирование, рабочие программы

Разделы «Генетика» и «Молекулярная биология» являются одним из самых сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. Облегчению усвоения этих разделов может способствовать решение задач по генетике разных уровней сложности. Решение задач, как учебно-методический приём изучения генетики, имеет важное название. Его применение способствует качественному усвоению знаний, получаемых теоретически, повышая их образность, развивает умение рассуждать и обосновывать выводы, существенно расширяет кругозор изучающего генетику, т.к. задачи, как правило, построены на основании документальных данных, привлечённых из области частной генетики растений, животных, человека. Использование таких задач развивает у школьников логическое мышление и позволяет им глубже понять учебный материал, а преподаватель имеет возможность осуществлять эффективный контроль уровня усвоенных учащимися знаний. Несмотря на это школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях наследования, а составлению схем скрещивания и решению генетических задач в школьной программе по общей биологии отводится очень мало времени. Поэтому возникла необходимость в создании данного курса.