День птиц
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
В разработку урока входит конспект, презентация и карточка с заданием для проверки домашнего задания. Целью урока является выявление причинно-следственных связей влияния человека на природу, возникновение экологических проблем. Деятельность учащихся на уроке строится на основе поэтапного просмотра фрагментов презентации и заполнения схемы-кластера.

Урок разработан вместе с учителем химии Змовскисом Максимом Олеговичем. Урок для 8-9 класса на два часа. Тема урока «Значение некоторых ионов металлов для организма человека» в настоящее время является достаточно актуальной, так как связана с повседневной жизнью человека и на протяжении всей истории развития человеческого общества. По мере развития наук значение металлов для жизни и жизнедеятельности организма становилось всё более очевидным, т.к. выяснялись их новые свойства. О значении ионов металлов для человека можно найти в УМК по биологии и химии разных годов выпуска и разных издательств если их проанализировать. Невзирая на то, что названия параграфов разных изданий разные и не всегда соответствуют названной теме, общим у них является то, что они несут в себе информацию по данной теме. Не зависимо от того за какой год мы возьмем УМК по биологии и химии тема о значении для жизнедеятельности организма человека ионов металлов в них есть. Отсюда можно сделать вывод о том, что эта тема актуальна в любое время. Та информация которая представлена в данном плане-конспекте может быть использована учителями химии и биологии независимо от того каким УМК он пользуется. Данная разработка предназначена для двух академических часов в 8 или 9 классе. Хочется дать совет: используйте материал конспекта после того как будет изучены темы по курсу «Биология. Человек»: опорно-двигательная система, внутренняя среда организма, обмен веществ и энергии. После изучения темы по химии «Простые вещества. Металлы». В разработанном плане-конспекте ставятся и реализуются пропедевтические задачи если проводить его в восьмом классе. Они подразумевают знание понятий характерных для 9 класса – это макро-, микро- и ультромикроэлементы. Эти понятия учащимся можно дать в ходе изучения темы «Обмен веществ и энергии».Если урок проводить в 9 классе, то его можно брать как обобщения и закрепления знаний перед изучением раздела «Металлы». Для повышение качества образования, обеспечения образовательно-воспитательного процесса, использовались современные и эффективные педагогические методы, приемы и технологии: использование технологии проектной деятельности, которая позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности, развивает критическое мышление, формирует коммуникативную компетентность; информационно-коммуникационные технологии, позволяющие формировать информационную компетентность, обеспечивающую повышение качества обучения, личностно-ориентированное обучение; групповая работа учащихся (технология сотрудничества), которая повышает мотивацию, позволяет выбирать индивидуальный темп, решать творческие задачи, реализовывать принцип партнерства, формирует навыки самоорганизации и самообразования; опережающие задания, обеспечивающие «погружение» в проблему и способствующие личностному росту учащихся; практические технологии, способствующие формированию устойчивого интереса к рассматриваемым вопросам. Вышеперечисленные методы, приемы и технологии обеспечивают деятельностный и личностно-ориентированный подход, который является неотъемлемой частью современного образования. Школьники должны не только усвоить систему знаний о значении ионов металлов для жизнедеятельности организма, но и уметь правильно ориентироваться в изученном материале. Активная, осознанная познавательная практическая деятельность учащихся формирует в них способность и готовность к использованию биологических и химических знаний и умений в повседневной жизни человека. Эффективность урока можно будет легко проследить проверив и проанализировав рабочие карточки учащихся, т.к. в них заносятся все результаты деятельности каждого ученика и результаты работы группы, а также по рабочим карточкам можно проследить вклад каждого члена группы. Очень важно чтобы в ходе работы учебный материал стал предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика.

Цель: Формировать эмоциональное отношение к проблеме сохранности редких видов животных в природе, к делу охраны природы. Задачи: 1. Показать роль человека в исчезновении многих видов животных 2. Познакомить учащихся с животными Красной книги России. 3. Воспитывать активную позицию по проблеме охраны природы. 4. Развивать эмоциональную сферу учащихся через сопереживание, сожаление по отношению к вымершим и редким животным. Условия применения: изучение нового материала Методические приемы: проблемное изложение Форма работы: демонстрация презентации, фронтальная Оборудование: компьютер, проектор. Обоснование применения ИКТ: на этом уроке учащиеся не только должны узнать причины исчезновения животных, примеры редких животных, но считаю, что более важной задачей является формирование эмоционального отношения у ребят к проблеме охраны природы. Это можно реализовать через создание презентации, сопровождающейся музыкой. Первая часть презентации сопровождается звуками выстрелов, что усиливает впечатление детей от увиденных изображений вымерших по вине человека животных. Вторая часть сопровождается музыкой А. Вивальди (Allegro non molto), навевающей грусть и сожаление, что такому большому количеству животных грозит исчезновение. Эффективность применения: - высокий уровень познавательной активности - высокий уровень эмоционального воздействия на душу ребенка - желание детей что-то немедленно сделать, чтобы сохранить животных
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее