Методический комплект, включающий в себя конспект урока, програмированный тест, презентацию с видеофрагментами, аннотацию с небольшим анализом урока. Разработан для проведения урока биологии в 9 классе (УМК Пономарёвой).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
ТИГР И ЧЕЛОВЕК
Методическая разработка интегрированного урока
Данная методическая разработка предназначена для учащихся 7 класса, рассчитана на 2, 3 урока. В зависимости от возможностей образовательного учреждения может быть выделено два совместных урока. Данный урок является межпредметнным, так как обеспечивает интеграцию необходимой информации через биологию («Тигр, особенности его жизнедеятельности»), экологию («Численность тигра и лимитирующие факторы»), математика («Анализ диаграмм», «Построение точек на оси координат», «Решение задач»), география («Работа с контурными картами Хабаровского края»), расширяя и углубляя при этом базовый компонент.
Цель ресурса : помощь молодым учителям в
организации мыследеятельности учащихся, направленной на активизацию познавательных процессов, усвоение предметной информации и использовании её в практике жизни.
Задачи ресурса: демонстрация приёмов с помощью, которых (на основе знаний, имеющихся у учащихся), происходит выстраивание нового ракурса видения проблемы правильной осанки. Не только как необходимого элемента здоровья, но и как элемента социализации человека (присвоение знаний);
- создание условий личностного участия детей (включение в деятельность) в «открытии» и усвоении факторов, формирующих правильную осанку и факторов её нарушающих;
- развитие предметных, личностных и метапредметных результатов