Урок «Приспособленность – результат действия факторов эволюции».

Разработка урока предназначена для учащихся, изучающих предмет биологии на базовом уровне. На данном уроке на основе общего, особенного и единичного повторяются, обобщаются и систематизируются знания учащихся об эволюции органического мира и ее результатах. Урок позволяет учащимся постигать многообразие и взаимосвязь явлений природы. Урок построен на основе компьютерных технологий с использованием презентации.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Разработка урока с использованием технологии критического мышления для учащихся 10 профильного биологического класса при изучении темы «Индивидуальное развитие организма».
ФОРМА УРОКА: «ДЕЛОВАЯ ИГРА» ЗАДАЧИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ УРОКА: Закрепление, обобщение и формирование целостной системы знаний по теме «Клетка- структурная и функциональная единица живого». ХОД УРОКА: 1. «Я, даю характеристику». 2. «Персоналии в цитологии». 3. «Я, вижу клетку». 4. «Что произойдет с клеткой, если ее поместить в разные растворы». 5. «Решите тесты по клетке». 6. «Я, слышу о клетке» /работа с определениями/. 7. «Кто больше» /викторина/ ОБОРУДОВАНИЯ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: Микроскопы, препараты, аппликации, клей, иллюстрации – карточки. СТРУКТУРА ПЛАНА УРОКА. 1.Класс делится на 2 /две/ команды. 2.При ДЕЛОВОЙ ИГРЕ всегда существуют правила игры. *соревнование двух или более команд; *результаты оценивания: -правильный ответ – красный жетон; -ответ с одной неточностью – зеленый жетон; -ответ с двумя, тремя ошибками - желтый жетон. Какого цвета жетонов больше, такова и оценка за урок команде. Команда победительница та, у которой большее количество баллов.

изучить строение и значение зрительного анализатора, зрительных ощущений и восприятия; углубить знания о строении и функциях глаза, как оптической системы; развить умение обосновывать физиологически гигиенические правила

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее