Урок "Строгие числа в живой природе"

Раздел: Разработки Уроков

Задание. Пресноводные и морские одноклеточные животные отличаются работой сократительных вакуолей. Сократительные вакуоли пресноводных одноклеточных животных при комнатной температуре проделывают весь цикл пульсации за 10-15 с. При этом они выводят из организма объём жидкости, равный объёму их тела. У морских одноклеточных животных сократительная вакуоль пульсирует очень редко, а иногда отсутствует вовсе. Объясните причины различий в работе сократительных вакуолей пресноводных и морских одноклеточных животных.

Раздел: Разработки Уроков

В предложенных материалах представлены разработки двух метапредметных уроков: "Изменение и развитие", "Порядок и хаос". В данных уроках показано, как при помощи программного материала рассмотреть предложенные философские категории. Материал я собирала из различных источников в течение длительного времени. Уроки интересны не только философской составляющей , но и духовно-нравственным содержанием, а также уникальными дополнительными сведениями, обобщенными в этих уроках. Урок "Экологический кризис" знакомит с технологией мастерских, а в уроке "Модификационная изменчивость" для практических работ предложены данные, собранные учащимися. Надеюсь, разработки уроков будут интересны моим коллегам.

Раздел: Разработки Уроков

Урок биологии для учащихся 8-11 классов. Цель: воспитание потребности в здоровом образе жизни Задачи: 1. Продолжить формирование здорового образа жизни. 2. Сформировать навык самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, с тестами. 3. Воспитать осознанное отношение учащихся к реальному вреду курения и алкоголя на здоровье человека.Тема урока соответствует программному содержанию, раздел «Индивидуальное развитие организмов». Тип урока — комбинированный, метод — частично-поисковый. На уроке учитель продолжает формировать у учащихся понятие «Здоровый образ жизни» на более высоком уровне, с учетом психологических особенностей, формируя навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой. В основе урока лежит принцип приоритета здоровья «Все имеет смысл, пока мы здоровы». Информация, которую использовал учитель при составлении урока, дала возможность убедить учащихся в жизненной необходимости здорового образа жизни.