Формирование ключевых компетентностей обучающихся с использованием различных информационных источников текстовых и визуальных Урок рефлексии в рамках ФГОС простроен таким образом, что дети погружаются в тему от фронтального до индивидуального.
Технология деятельностного метода обучения, использованная в уроке помогает получать знания не в готовом виде, а добывать их в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, это и есть деятельностный метод. По мнению А. Дистервега, деятельностный метод обучения является универсальным.
Данный урок составлен по материалам Интернет и сформирован как урок рефлексии.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
урок биологии по теме "иммунитете". разработчик урока - Шадрина Ю.В., учитель биологии МОУ "Селенгинская средняя общеобразовательная школа", высшая квалификационная категория.
при разработке урока использовался учебник А.Г.Брагомилов, Р.Д.Маш Биология.Человек.но может быть использован и для другого учебника
урок сопровождается презентацией
Данный урок представлен в виде телепередачи ,в которой принимают участие"ученые-биологи", специальные корреспонденты, консультанты и т.д. Такой тип урока вызывает интерес у ребят, развивает у них умение работать с дополнительной литературой,умение составлять презентации и защищать их.
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интерактивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно- репродуктивные, наглядные и практические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.