Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме «Классификация растений».
Технологии:
- ИКТ-технологии
- проблемного обучения
- развивающего обучения.
УМК
Программа основного общего образования по биологии 6- 9 классы. Автор В. В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2009.
(Сборник Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника /ав.-сост. . М. Пальдяева..- М.: Дрофа, 2009. – 92 с. ).
Учебник: Биология. « Бактерии. Грибы. Растения », В.В.Пасечник, Дрофа, 2007 г.
Средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, проверка домашнего задания с использованием электронной почты.
Наглядность:
• Зачётные листы;
• Таблицы «Семейства растений»;
• Конверты с полосками;
• Карточки с загадками;
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
материал будет полезен учителям - биологам и доступен ученикам. Очень удобно составлена презентация - все точно по плану урока. Полезная для здоровья физкультминутка, можно добавить музыку.
Практика показывает, что использование даже некоторых элементов технологии развития критического мышления через чтение и письмо вызывает большой интерес у учащихся, способствует повышению эффективности урока. На уроках биологии чаще использую следующие приемы данной технологии: вызов (постановка целей, задач урока), осмысление информации (чтение с пометками), синквейн (создание краткого текста), рефлексию (выражение личностного отношения к изучаемому материалу).Одной из черт сегодняшней действительности становится интерес средств массовой информации к проблемам, связанным со здоровьем и существованием человечества. Поэтому наряду с учебной книгой на уроках активно использую информацию из газет и журналов. Использование краеведческого материала на уроках вызывает неподдельный интерес обучающихся, делает учение актуальным, жизненно необходимым, дает пищу для размышления, обсуждения в кругу семьи.