Фотосинтез

Раздел: Разработки Уроков

На уроке используются методы" ИНФО-угадайка, метод проблемного обучения. В практической деятельности учащиеся работают с гербарием по определению видов лишайников, создают модель "Внутренне строение лишайника". Работа с текстовой информацией организована, с использованием метода продуктивного чтения.

Раздел: Разработки Уроков

Цели: 1.Систематизировать экологические знания учащихся о биосфере как глобальной экосистеме, изучаемых в курсе биологии 11 класса. 2.Обучить учащихся различным способам работы с информацией через информационно-коммуникативные технологии. Задачи: 1.Сформировать у учащихся систему знаний о биосфере; свойствах биомассы; границах биосферы и факторах, их определяющих; о биогенных круговоротах и превращении энергии в биосфере. 2.Сформировать у учащихся убежденность в том, что ресурсы биосферы не безграничны и нуждаются в охране. Продолжить формирование у учащихся нетерпимого отношения к деятельности человека, приносящей непосредственный и опосредованный вред природе. Для реализации данного проекта необходимо умение учащихся систематизировать, обобщать, анализировать изученный и ранее известный материал, умение обрабатывать и представлять информацию различными способами, умение находить информацию и обладание навыками работы на компьютере. Реализации данного проекта способствует наличие компьютерных классов в школе и обучение информатики и ИКТ- технологиям учащихся.

Раздел: Разработки Уроков

Цель: познакомить учащихся с растениями и животными, используемых в символике государства, на примере республики Хакасии и г. Абакана.