Данный урок строится на основе демонстрации опыта. С целью развития мышления и наблюдательности учащихся, лучше построить урок по вопросам, задаваемым классу, причем ответы на вопросы даются демонстрацией (в любом виде) опытов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель урока: выяснить сущность процесса исторического развития животных и растений в архее, протерозое и палеозое.
Задачи:
• сформировать знания об ароморфозах растений и животных;
• научить правильно обосновывать эволюционное значение основных итогов развитий жизни в архее, протерозое и мезозое;
• продолжить формирование умений анализировать геохронологическую таблицу;
• развивать навыки и умения работы с программой Microsoft Power Point;
• прививать интерес к изучаемой теме.
Урок биологии для учащихся 8-11 классов.
Цель: воспитание потребности в здоровом образе жизни
Задачи:
1. Продолжить формирование здорового образа жизни.
2. Сформировать навык самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой, с тестами.
3. Воспитать осознанное отношение учащихся к реальному вреду курения и алкоголя на здоровье человека.Тема урока соответствует программному содержанию, раздел «Индивидуальное развитие организмов». Тип урока — комбинированный, метод — частично-поисковый. На уроке учитель продолжает формировать у учащихся понятие «Здоровый образ жизни» на более высоком уровне, с учетом психологических особенностей, формируя навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой. В основе урока лежит принцип приоритета здоровья «Все имеет смысл, пока мы здоровы». Информация, которую использовал учитель при составлении урока, дала возможность убедить учащихся в жизненной необходимости здорового образа жизни.