Преподавая биологию много лет, я все чаще задавала себе вопрос: «Как сделать процесс учения продуктивным для каждого ученика? Какие методы преподавания способны обеспечить не только активное включение в урок каждого, но и развитие самостоятельного мышления?» Под самостоятельностью мышления понимаю способность ученика самостоятельно анализировать проблему, ставить вопросы, планировать ход решения, проверять и оценивать полученные результаты. Ученик самостоятельно мыслящий, способен осознавать ход своих мыслительных действий, выделять моменты, вызывающие затруднения. Он умеет обнаруживать проблемы: не только противоречия или несоответствие известного новой информации, но и отсутствие информации, необходимой для принятия решения.
способы формирования познавательных компетенций.zip
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Используя полученный опыт преподавания биологии по линии И.Н. Пономаревой, мной был разработан учебно-методический комплекс «Чудо повар», который был представлен на окружном конкурсе «Учитель года Москвы – 2008». Комплекс состоит из развернутого конспекта урока и авторской мультимедийной презентации, выполненной на основе программы «PowerPoint». Предлагаемая презентация является полностью авторской работой учителя.
Статья посвящена проблеме подготовки студентов педагогических специальностей в условиях реализации ФГОС в начальном образовании через изучение естественных дисциплин.
Дата создания матриала: 2007 год
В брошюре представлены диагностики:
- уровня обучаемости (по О.Бурцевой)
- ЗБР и ЗАР (по П.И. Третьякову) с примерами заданий по УМК И.Н.Пономаревой для 6,
7 и 8 классов.
- индивидуального познавательного стиля учеников (по Селивановой О.Г.)
- «Психологическая модель мышления» (по И.Я. Каплуновичу)
- функционального доминирования полушарий (по И.П.Павлову)
- уровня сформированности мыслительных операций школьников (по О.Г. Селивановой)
с диагностическими заданиями для 6, 7 и 8 класса по УМК И.Н.Пономаревой